教育要强调人文主义精神；我认为，办教育说到底就是办文化。文化制约着教育观念、教育模式以及教育的内容，同时教育也在选择、传递、传播、创造和更新文化。教育更是文化繁荣和发展的重要手段和基本途径。

我们一直都在进行校园文化的建设，然而文化的形成不是一蹴而就的，文化没有差异、没有系统、没有形成鲜明的识别。品与牌的分离，让校园文化的品质与气质匹配错位、力量分散。那么什么是系统的文化建设呢？

这是一个值得探讨的答案。

建设一所学校，在系统构建层面，我们至少可以反思下面这六个问题：

1、办学理念及办学目标是否明晰并适切？

2、学校课程与办学目标是不是两张皮？贴合不贴合？

3、课程体系是否碎片化？好的课程体系都具有体系化、结构化特点。

4、课程的落实有没有课堂建设做支撑？

5、课堂质量的落实有没有强有力的教研（教师专业成长）做支撑？

6、有没有推动教师团队向“学习型组织”方向发展的措施？有没有相关激励？

仔细审视这六个问题，就能发现它们之间的联系及反映出来的学校建设的系统性。学校建设是一个整体，必须系统构建。如果割裂众多因素之间的系统性，就会产生各种各样的矛盾与问题，并且如果不解决系统性，这些矛盾和问题很难消失，只是暂时隐匿或转移，一有诱发因素就会卷土重来。

文化是学校发展之魂、品牌之母，品牌是学校价值之锚、无形资产，塑造学校品牌就是涵养校园文化，推动学校品牌化发展就是对学校教育资源，特别是文化资源、办学理念、教育风格、情感认同等软实力的塑造和开发”等全新理念的认识，不仅让老师们有耳目一新、醍醐灌顶般的认知收获感，还极大地提升了对推动学校品牌化发展的主人翁责任感。品牌设计方案，需要仔细观摩、热烈讨论，通过反复对比、讨论分析，最终大家集体确定一套方案作为适合自己学校品牌标识的白皮书。

分别从“格局、聚焦、差异、协同”四个方面，就自己学校未来的发展和未来校园文化的构建给予指导，并建议学校从自身出发，找准特色定位，围绕一个核心价值观而“战”。学校教育缺乏文化，会把孩子带到一个抽象、片面的地带，文化的缺失带来精神的浮躁甚至荒芜，教出来的孩子可能是有知识没灵魂、有记忆没根底的学生。而解决这个问题的关键，就是让学校重新发现生命的意义和文化的价值。学校文化是学校成员认同的信念、观念、语言、礼仪和传奇的聚合体，它决定着人们的价值追求和发展目标，同时显现在学校的一切教育行为、物质载体之中。